Перспективы и принципы создания неразрушающих природу производств




※ Download: Перспективы и принципы создания неразрушающих природу производств





Учебное пособие: Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательного учреждения среднего профессионального образования для всех специальностей базовый уровень

перспективы и принципы создания неразрушающих природу производств

Составить подборку природоохранного законодательства используя программу Consultant Plus 3 Тема 2. Минимальный объем времени на реализацию примерной программы — 32 часа.

перспективы и принципы создания неразрушающих природу производств

Создание в рамках ООН в 1983 году независимой международной комиссии по охране окружающей среды. Загрязнение окружающей среды токсичными и радиоактивными веществами Содержание учебного материала: 4 1. К экологическим факторам относятся: а климат; б рельеф; в затмение Солнца; г опыление насекомыми растений; д содержание кислорода в воде. Участие России в деятельности международных природоохранных ор­ганизаций; международные соглашения, конвенции, договоры.


Федеральное агентство лесного хозяйства Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Вяземский лесхоз-техникум им. Усенко рабочая программа экологические основы природопользования г. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Экологические основы природопользования» 1. Область применения примерной программы Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 250110 Лесное и лесопарковое хозяйство, входящей в состав укрупнённой группы специальности 250000 Воспроизводство и переработка лесных ресурсов Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в программах повышения квалификации и переподготовки и профессиональной подготовке по профессиям рабочих 11359 Вальщик леса.

Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина «Экологические основы природопользования» входит в математический и общий естественнонаучный цикл.

Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося — 54 часа, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 36 часов; самостоятельной работы обучающегося 18 часов. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Объём часов Максимальная учебная нагрузка всего 54 Обязательная аудиторная учебная нагрузка всего 36 в том числе : практические занятия 16 Самостоятельная работа обучающегося всего 18 в том числе: индивидуальное задание 4 Итоговая аттестация в форме зачёта с оценкой 2.

Содержание дисциплины, задачи и связь с другими дисциплинами. Краткая история развития, современное состояние и перспективы дальнейшего развития экологических основ природопользования. Особенности взаимодействия природы и общества 20 Тема 1. Общие и специфические черты.

Развитие производительных сил общества, увеличение массы веществ и материалов, вовлекаемых в хозяйственный оборот; преднамеренные и непреднамеренные воздействия человека на условия существования. Влияние урбанизации на биосферу.

Роль человеческого фактора в решении проблем экологии. Научно-технический прогресс и природа в современную эпоху. Утилизация бытовых и промышленных отходов. Перспективы и принципы создания неразрушающих природу производств. Глобальные проблемы экологии: разрушение озонового слоя, истощение энергетических ресурсов, «парниковый» эффект и др. Охрана биосферы от загрязнения выбросами хозяйственной деятельности.

Составить схему обследуемой территории с указанием выбранных мест отбора проб не менее 4 водоемов. Природные ресурсы и их классификация. Проблемы использования и воспроизводства природных ресурсов, их взаимосвязь с размещением производства.

Проблемы питания и производства сельскохозяйственной продукции. Демографический кризис в России. Определение общего биологического и эксплуатационного запаса лесных плодово-ягодных ресурсов на основании таксационного описания.

Описать пять наименований плодово-ягодных деревьев и кустарников, которые встречаются в вашем лесничестве лесопарке на предмет исследования их урожайности.

Антропогенное и естественное загрязнение. Прямое и косвенное воздействие на человека загрязнений биосферы. Основные загрязнители, их классификация. Основные пути миграции и накопления в биосфере токсичных и радиоактивных веществ. «Зеленая» революция и её последствия. Значение и экологическая роль применения удобрений и пестицидов. Способы ликвидации последствий заражения токсичными и радиоактивными веществами окружающей среды.

Основные задачи мониторинга окружающей среды: наблюдение за факторами, воздействующими на окружающую среду, оценка и прогнозирование состояния окружающей среды. Мониторинг загрязнения окружающей среды по физико-химическим характеристикам снега. Составить схему обследуемой территории с указанием выбранных мест отбора снега.

Мест отбора снега должно быть не менее 10. Ориентируясь по схеме отобрать образцы снега в полиэтиленовые емкости. Правовые и социальные вопросы природопользования 14 Тема 2. Государственные мероприятия по предотвращению разрушающих воздействий на природу. История Российского природоохранного законодательства. Законы, нормативные акты по рациональному природопользованию окружающей среды.

Участие России в деятельности международных природоохранных организаций; международные соглашения, конвенции, договоры. Создание в рамках ООН в 1983 году независимой международной комиссии по охране окружающей среды.

Новые эколого-экономические подходы к природоохранной деятельности. Органы управления и надзора по охране природы. Их цели и задачи. Хронологический анализ состояния природоохранного законодательства в России XX вв. Составить подборку природоохранного законодательства используя программу Consultant Plus 3 Тема 2. Юридическая и экономическая ответственность предприятий, загрязняющих окружающую среду. Правовая и юридическая ответственность предприятий за нарушение экологии окружающей среды.

Понятие об экологической оценке производств и предприятий. Экологическая оценка состояния зеленой зоны предприятия. Можно исследовать скверы 1 микрорайона, на территории которого есть промышленное предприятие. Провести исследование сквера 1 микрорайона, на территории которого есть промышленное предприятие. Экология и здоровье человека. Биологические, медицинские и социальные аспекты взаимодействия человека со средой его обитания. Экологические, эстетические и этические причины, побуждающие охранять природу.

Экология человека и социальные проблемы. Прогноз последствий взаимодействия человека и природы. Город — новая среда обитания человека и животных. Экологические проблемы, связанные с будущей производительной деятельностью студентов. Значение невозделываемых и исключаемых из хозяйственного оборота земель для поддержания равновесия и биосферы заповедники и др.

Заповедное дело в России. Задачи сохранения генофонда планеты. Изменение видового и популяционного состава фауны и флоры, вызванные деятельностью человека. Планирование и осуществление мероприятий по предотвращению лесных пожаров и ограничению их распространения при различных видах природопользования.

Организация использования лесов для отдыха и осуществление мер по обеспечению их противопожарной ох раны. Зачёт по дисциплине с оценкой Максимальная нагрузка, в том числе: обязательная нагрузка самостоятельная работа 54 36 18 3. Условия реализации учебной дисциплины 3. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Программа по учебной дисциплине «Экологические основы природопользования» является примерной.

Образовательное учреждение вправе само определить объем времени на ее реализацию, используя объем времени на вариативную часть циклов ОПОП увеличивая количество времени или уменьшая в соответствии с потребностями подготовки выпускников, запросом работодателей. Минимальный объем времени на реализацию примерной программы — 32 часа. Реализация учебной дисциплины требует наличия учебной лаборатории «Охраны и защиты лесов» Оборудование учебной лаборатории: — посадочные места по количеству обучающихся; — рабочее место преподавателя; Материалы и оборудование для проведения практических занятий: Чашки Петри, фильтровальная бумага, маркер, семена пшеницы или ржи, полиэтиленовые бутыли объемом 1,5-2 л, ножницы, скотч, плоскодонные колбы, химические воронки, аналитические весы, газоанализатор, например «Элан», сушильный шкаф, индикаторная бумага, фотоэлектроколориметр, например, КФК -2, дистиллированная вода, азотнокислое серебро, салициловокислый натрий, мерная колба, едкий натр, виннокислый калий-натрий, фарфоровая чашка, калибровочный график, этиленгликоль, хлористый барий, 96 %-ный этанол, соляная кислота, шумометр, спиртовка, спички, пробиркодержатель, калькулятор, таксационное описание.

Технические средства обучения: — компьютер с лицензионным программным обеспечением. Стенды и витрины: Лесной кодекс РФ извлечения ; требования к уровню подготовки специалиста лесного и лесопаркового хозяйства по дисциплине.

Экологические основы природопользования М. Лабораторный практикум по экологии. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, исследований. Результаты обучения освоенные умения, усвоенные знания Формы и методы контроля и оценки результатов обучения Умения: - составлять схемы обследуемой территории; — защита практического занятия - сохранять среду обитания животных и птиц при заготовке древесины и других лесных ресурсов; — защита практического занятия - давать оценку воздействия на окружающую среду негативных техногенных факторов; — защита практического занятия Знания: - истории и перспективы дальнейшего развития экологических основ природопользования; — тестирование - основы взаимосвязи организмов и среды их обитания; — тестирование - об основных условиях устойчивого состояния экосистем и причинах возникновения экологического кризиса; — тестирование - об основных природных ресурсах России и мониторинге окружающей среды; — тестирование, — защита практического занятия - об экологических принципах рационального природопользования; — тестирование, — защита практического занятия - проблемы сохранения, использования и воспроизводства биоразнообразия и принципы организации экологически грамотного использования лесов — тестирование, — зачёт с оценкой Разработчики: ГОУ СПО «Вяземский лесхоз — техникум им.

Генрих Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте.

Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.


перспективы и принципы создания неразрушающих природу производств

Учебное пособие: Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников образовательного учреждения среднего профессионального образования для всех специальностей базовый уровень - перспективы и принципы создания неразрушающих природу производств


перспективы и принципы создания неразрушающих природу производств
Новые подходы к природоохранной деятельности. Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы: Научно-технический прогресс и природа в современную эпоху. Правовые и социальные вопросы природопользования 14 Тема 2. Развитие производительных сил общества; увеличение массы веществ и материалов, вовлекаемых в хозяйственный оборот; преднамеренные и непреднамеренные воздействия человека на условия существования. Научно-технический прогресс и природа в современную эпоху.
перспективы и принципы создания неразрушающих природу производств

перспективы и принципы создания неразрушающих природу производств

Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена : общеобразовательный цикл 1. Примерная программа рассчитана на 75 часов для базового уровня профессионального образования. При разработке рабочей программы учебной дисциплины образовательное учреждение в зависимости от профиля и специфики подготовки специалистов может вносить дополнения и изменения в содержание, последовательность изучения учебного материала и распределение учебных часов по разделам темам , а также в перечень лабораторных и практических занятий, не нарушая логики изложения учебной дисциплины и при условии выполнения требований к уровню подготовки выпускников.

Рабочая программа рассматривается предметной цикловой комиссией и утверждаться заместителем директора по учебной работе. При изучении учебной дисциплины необходимо постоянно обращать внимание студентов на ее прикладной характер, где и когда изучаемые теоретические положения и практические умения могут быть использованы в будущей практической деятельности. Изучение материала необходимо вести в форме, доступной пониманию студентов. Для проведения занятий целесообразно использовать лекционно-семинарные занятия, организационно-деятельностные и деловые игры, разбор производственных ситуаций, проводить дискуссии по актуальным вопросам экологии, работать с методическими и справочными материалами, применять технические средства обучения и компьютерную технику, организовывать экскурсии на предприятия и учреждения отрасли.

При изложении учебной дисциплины по соответствующим разделам и темам следует использовать нормативные документы Российской Федерации, а также инструктивные руководящие материалы отраслевых Министерств и ведомств. Для развития творческой активности студентов рекомендуется выполнение ими самостоятельных творческих работ по проблемам природопользования. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 75 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 50 часов; самостоятельной работы обучающегося 25 часов.

СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Объем часов Максимальная учебная нагрузка всего 75 Обязательная аудиторная учебная нагрузка всего 50 в том числе: лабораторные занятия проведение экологических исследований 2 практические занятия 7 Самостоятельная работа обучающегося всего 25 в том числе: реферат 15 презентация 6 Конспект 2 Кроссворд 2 Итоговая аттестация в форме экзамена 2.

Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ проект если предусмотрены Объем часов Уровень освоения 1 2 3 4 Введение 2 1, 2, 3 Экология —наука о взаимодействиях между живыми организмами и средой их обитания.

Раздел 1 Биосфера и ее компоненты. Атмосфера - как основная среда жизни. Строение и состав атмосферы и воздуха. Абиотические факторы: свет, температура, влажность; терморегуляции; взаимное влияние температуры, влажности и скорости ветра на живые организмы. Водная и почвенная среды обитания: виды и формы воды; запасы пресной воды; источники питьевой воды; круговорот воды в природе; химический состав воды.

Докучаев о почве; почва - богатейшая среда обитания для живых организмов; строение и составные компоненты почвы; ее состав и режимы; роль почвенной флоры и фауны в общем круговороте элементов в биосфере: почвообразование и самоочищение почвы; гигиеническое значение почвы.

Приспособления организмов к различным условиям обитания; многообразные жизненные формы растений и животных; оптимальное и ограничивающее действие факторов среды. Биотические факторы: взаимополезные симбиоз, протокооперация, мутуализм , полезно-нейтральные комменсализм: квартирантство, сотрапезничество, нахлебничество , полезно-вредные паразитизм, хищничество , взаимовредные конкуренция. Антропогенные факторы: прямое положительное и отрицательное и косвенное положительное и отрицательное влияние человека на среду обитания живых организмов.

Заповедники, заказники, национальные парки, Красная Книга. Последствия отрицательного влияния человека на природу. Определение концентрации углекислого газа в аудитории.

Приспособительные формы живых организмов. Заповедное дело в России. Экосистемы, биогеоценоз и их характеристики. Экосистемы - совокупность взаимодействующих организмов и условий среды; учение В.

Сукачева о биогеоценозе; размеры и границы экосистем. Типы экосистем: макро-, мезо- и микроэкосистемы. Свойства и законы функционирования экосистем; трофические цепи и круговороты веществ и потоки энергии в экосистемах; правило экологической пирамиды. Характеристика экосистем луга, леса, водоема. Взаимосвязь экосистем на нашей планете. Смена биоценозов под влиянием внешних и внутренних факторов; экологическая сукцессия: первичная, вторичная, сериальные стадии, пионерное и климаксное сообщество.

Сравнительная характеристика экосистем леса и водоема. Популяция, ее основные характеристики. Экологическое определение популяций; пространственная, половая и возрастная структура популяций; ареал распространения; образ жизни животных; иерархия, эффект группы; важнейшие демографические характеристики популяций: демография, рождаемость, смертность, эмиграция, иммиграция, миграция; метаморфоз, забота о потомстве, выживаемость; устойчивость и плотность популяций.

Презентация по теме: Характеристика популяции животных по выбору Реферат по теме: Задачи сохранения генофонда планеты. Изменение видового и популяционного состава фауны и флоры, вызванные деятельностью человека. Биосфера и ее границы, свойства биосферы, круговорот элементов в биосфере.

Современные отношения человека и природы; характер формирования биосферы и техносферы; совместимость человеческой цивилизации с законами биосферы; учение В. Вернадский- ученый с мировым именем. ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОДЕЙСТИЯ ПРИРОДЫ И ОБЩЕСТВА. Природные ресурсы и рациональное природопользование.

Природные ресурсы , их классификация и потребление. Проблемы комплексного использования и воспроизводства природных ресурсов, их взаимосвязь с размещением производства. Развитие производительных сил общества; увеличение массы веществ и материалов, вовлекаемых в хозяйственный оборот; преднамеренные и непреднамеренные воздействия человека на условия существования.

Утилизация бытовых и промышленных отходов. Перспективы и принципы создания неразрушающих природу производств. Охрана биосферы от загрязнения выбросами хозяйственной деятельности. Влияние урбанизации на биосферу. Роль человеческого фактора в решении проблем экологии.

Научно-технический прогресс и природа в современную эпоху. Утилизация бытовых и промышленных отходов. Перспективы и принципы создания неразрушающих природу производств. Проблемы питания и производства сельскохозяйственной продукции. Проблемы сохранения человеческих ресурсов. Нормирование качества окружающей среды, предельно-допустимые концентрации загрязняющих веществ в воде, воздухе, почве.

Загрязнение гидросферы: основные загрязнители, их классификация, последствия загрязнения гидросферы. Загрязнение атмосферы Загрязнение литосферы: основные загрязнители, их классификация, последствия загрязнения литосферы и их последствия. Значение и экологическая роль применения удобрений и пестицидов.

Влияние урбанизации на человека и биосферу. Проблемы отходов Прямое и косвенное воздействие загрязнений окружающей среды на человека, здоровье человека. Факторы, влияющие на здоровье человека: химические, физические шум, электромагнитное излучение и радиация , биологические.

Демографическая ситуация в России и мире. Глобальные проблемы экологии, связанные с загрязнением окружающей среды. Основные задачи мониторинга окружающей среды: наблюдение за факторами, воздействующими на окружающую среду; оценка и прогнозирование состояния окружающей среды. Экология и здоровье человека. Биологические, медицинские и социальные аспекты взаимодействия человека со средой его обитания. Составить кроссворд по темам: загрязнение атмосферы, гидросферы, литосферы. Основные понятия , принципы, цели и направления природоохранной деятельности.

Способы и методы очистки воды от загрязнения. Природоохранная деятельность в сфере пищевой промышленности и сферы услуг. Охрана биосферы от загрязнения выбросами хозяйственной деятельности.

Характеристика природоохранной деятельности органического мира Земли. Промышленные предприятия нашего города и проблема утилизации отходов. Конспект по теме: Воздействие пищевой промышленности и сферы услуг на природную среду. ПРАВОВЫЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ 6 Глава 3.

Государственные и общественные мероприятия по предотвращению разрушающих воздействий на природу. Природоохранные постановления 1970-1990 годов, принятые законодательными органами СССР. Нормативные акты по рациональному природопользованию окружающей среды.

Участие России в деятельности международных природоохранных организаций; международные соглашения, конвенции, договоры. Создание в рамках ООН в 1983 году независимой международной комиссии по охране окружающей среды. Новые эколого-экономические подходы к природоохранной деятельности. Органы управления и надзора по охране природы. Их цели и задачи. Самостоятельная работа: Реферат по теме: Международное сотрудничество по вопросам охраны окружающей среды и его роль в возрождении России.

Новые эколого-экономические подходы к природоохранной деятельности. Презентация по теме: история Российского природоохранного законодательства. Юридическая и экономическая ответственность предприятий, загрязняющих окружающую среду Правовая и юридическая ответственность предприятий за нарушение экологии окружающей среды. Плата за пользование недрами. Понятие об экологической оценке производств и предприятий.

Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета Биология Оборудование учебного кабинета: учебные таблицы.

Технические средства обучения: CD ROM диски «Кирилла и Мефодия» - «Экология» 10-11 классы. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основная 1.

Основы экологии и рационального природопользования: Учеб. Экология: учебное пособие для учащихся 10-11 классов об- щеобразовательных учреждений разных видов. Красная книга Тверской области; А. Сорокин и и др. Проект Всемирного фонда дикой природы WWF. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Дарвина ; учение В. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 75 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 50 часов; самостоятельной работы обучающегося 25 часов.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления.

Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте.

Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Categories: читать